انجمن اسلامی معلمان شهرستانهای تهران در بیانیهای با تأکید بر تغییرات مثبتی که در آموزش و پرورش از زمان شروع به فعالیت دولت چهاردهم روی داده است، این تغییرات را در مقایسه با انتظارات بدنه آموزش و پرورش و تحولات جامعه ایران بسیار اندک ارزیابی کرد و خواستار اقدامات عملی و جدیتری شد.
به گزارش روابط عمومی انجمن اسلامی معلمان ایران، در بیانیه انجمن اسلامی معلمان شهرستانهای تهران، به موضوعات مختلفی از جمله مشکلات و معضلات آموزش و پرورش این استان، توقعات از دولت چهاردهم برای حل این مشکلات و همچنین موضعگیری در خصوص سیاست خارجی جمهوری اسلامی ایران و راهکارهای برونرفت از بحرانهای اخیر کشور، پرداخته شده است.
متن کامل بیانیه انجمن اسلامی معلمان شهرستانهای تهران به این شرح است:
سال تحصیلی ۱۴۰۴ در یکی از سختترین موقعیتها آغاز میشود. در شرایطی که کشور و آموزش و پرورش در سختترین شرایط ممکن قرار دارد، بهار تعلیم و تربیت آغاز میشود و میلیونها دانشآموز با حضور در فضای مدرسه روح تازهای به کالبد آموزش و پرورش میدمند. انجمن اسلامی معلمان شهرستانهای تهران با تبریک سال جدید تحصیلی بیان موارد زیر را لازم میداند:
۱. دکتر مسعود پزشکیان از زمان شروع به کار تأکید فراوانی بر عدالت آموزشی داشته است. تشکیل مرتب جلسات شورای عالی آموزش و پرورش به ریاست رئیسجمهور و تأکید بر نهضت مدرسهسازی از جمله تلاشهای قابل تقدیر رئیسجمهور محترم است. نکته مهمی که نباید فراموش شود، اهمیت تعریف مشخص و معین از عدالت آموزشی است. کاستن عدالت آموزشی به مدرسهسازی و توجه صرف بر جنبههای سختافزاری تعلیم و تربیت لازم ولی ناکافی است. عدالت آموزشی باید ابعاد مختلف آموزش و پرورش را در برگیرد و تحول اساسی در آموزش مناطق محروم و حاشیهای را به همراه داشته باشد. براساس اصل سیام قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران، آموزش و پرورش باید رایگان باشد و این رایگان بودن، ضمن تأکید بر مجانی بودن، دلیل محکمی برای این است که آموزش یک حق است. عدالت آموزشی باید این حق را برای همه مردم بهویژه افراد لازمالتعلیم فراهم سازد. عدالت آموزشی بدون توجه به کیفیت آموزشی نیز امکانپذیر نخواهد بود. از دولت انتظار میرود ضمن توجه به مدرسهسازی، به عدالت آموزشی بهمعنای آموزش بهعنوان حق و ارتقای عدالت آموزشی نیز تأکید کند.
۲. آموزش و پرورش در دولت دکتر پزشکیان تفاوتهای اساسی داشته است. علیرغم اینکه از سختگیریهای بیمورد گزینشها کاسته شد و بخش مهمی از کسانی که بهناحق توسط گزینش رد شده بودند مشغول به کار شدند و رفتارها در بسیاری از موارد بهتر شده است؛ ولی انتظار میرفت آموزش و پرورش گامهای جدیتری برای تحول بردارد. مهمترین معضل آموزش و پرورش در شرایط موجود، عدم تطابق با تحولات و مناسبات اجتماعی و فرهنگی جامعه ایران است. نسل جدید جامعه ایران در مناسباتی متفاوت با سیاستهای رسمی قرار دارد. این تفاوت در نگرشها به بحرانی شدن فضای مدرسه انجامیده است. مهمترین گام برای اصلاحات در آموزش و پرورش، حل بحران تفاوت نگرشها بین سیاستهای رسمی نهاد تعلیم و تربیت و فضای عمومی جامعه است. ادامه این مسیر نتیجهای جز افزودن بر معضلات موجود ندارد.
۳. پس از شروع به کار دولت جدید انتظار میرفت که تغییرات در دولت در راستای خواست و اراده اکثریت مردم انجام شود، ولی دو مانع بزرگ در برابر این تغییرات وجود دارد. قوانین و مقررات دستوپاگیر استعلام، که انتصاب هر مسئول در حد کارشناسان ادارات و مدیران مدارس را منوط به استعلام از مراجع مختلف میکند، شیرازه و چارچوب نهاد دولت را مورد هدف قرار داده است و قوه اجرایی کشور را از چابکی و کارآمدی بازداشته است. ساختار اداری باید براساس قوانین و مقررات اداره شود ولی این مقررات نباید دستوپاگیر و تحدیدکننده برنامهها باشند. دخالت غیرقانونی نمایندگان در نصب و عزلها نیز از سوی دیگر موجب ناکارآمدی شده است. وظایف و اختیارات نمایندگان در قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران منوط به نظارت و قانونگذاری است. دخالت نمایندگان مجلس نهتنها به افزایش قدرت آنها نمیانجامد که برخلاف عقل و قانون است و به ساختار اجرایی کشور ضربات مهلکی وارد میکند. حل این دو معضل یکی از مهمترین نیازهای قوه مجریه و بهویژه آموزش و پرورش در شرایط موجود است.
۴. آموزش و پرورش شهرستانهای تهران در شرایطی به استقبال سال جدید تحصیلی میرود که با مشکلات فراوانی روبهرو است:
➕ کمبود فضای آموزشی
➕ فرسودگی شدید تعداد زیادی از ساختمانهای آموزشی
➕ تعداد بالای ترک تحصیل و بازمانده از تحصیل
➕ ناکارآمدی ساختارهای اداری
➕ تعداد بالای مهاجرت
➕ عدم برنامه و راهکار مناسب در ارائه طرحهای رفاهی و آموزشی کمی و کیفی در سطح استان
اینها از جمله مشکلاتی است که آموزش و پرورش شهرستانهای تهران را آسیب میزند و متأسفانه چشماندازی برای حل آنها وجود ندارد. حل معضلات شهرستانهای تهران منوط به نگاه متفاوت دولت به مشکلات این شهرستانها بهویژه در بخش آموزش و پرورش است و تلاش برای کیفیتبخشی به آموزش از مهمترین مسائلی است که باید مورد توجه قرار گیرد.
۵. در شرایطی که جامعه و مردم شرایط سختی را پشت سر میگذارند و کشور در شرایط سختی قرار دارد، از دولت انتظار میرود که راهکارهای عملی برای عبور از بحرانهای فعلی داشته باشد. در عرصه سیاست خارجی، برخی نگاهها به ادعای شرقمحوری گمان دارند که نزدیکی به شرق دوای دردهای کشور است، در حالیکه کشورهای شرق نیز بر مبنای منافع ملی خود عمل میکنند و هر زمان که لازم باشد ما را قربانی منافع خود خواهند کرد. پاسخ به بحرانهای موجود نه نزدیکی به شرق یا غرب، که برقراری ارتباط مناسب با کشورهای بلوک غرب و شرق در چارچوب منافع ملی و در جهت موازنه بخشیدن به سیاست خارجی است.
۶. مذاکره در شرایط موجود نه اقدامی خائنانه و نه قهرمانانه است. مذاکره باید براساس نیازهای جامعه و مردم انجام شود و خواست اکثریت جامعه در نظر گرفته شود. دولت دکتر پزشکیان وعده داده است که از طریق وفاق ملی مشکلات را حل نماید و طبیعی است که مردم مطالبه حل معضلات و مشکلات خود را داشته باشند.
در پایان، انجمن اسلامی معلمان شهرستانهای تهران ضمن استقبال از تغییرات مثبتی که در آموزش و پرورش در طول یکسال گذشته رخ داده است، این تغییرات را در مقایسه با انتظارات بدنه آموزش و پرورش و تحولات جامعه ایران بسیار اندک میداند. در سطح شهرستانهای تهران نیز حل معضلات موجود در عرصه آموزش و پرورش، نه با دخالت غیرقانونی نمایندگان و نهادهای غیرمرتبط در نصب و عزلها، که با گفتوگو و پذیرش تکثر و شایستهسالاری و احترام به خواست جامعه و عزم کامل بر حل معضلات امکانپذیر خواهد بود. انجمن اسلامی معلمان شهرستانهای تهران راهکار مشکلات موجود در سطح آموزش و پرورش و کشور را در گرو فهم خواست و اراده مردم و تلاش برای جامهعمل پوشاندن به آنها میداند.
انجمن اسلامی معلمان شهرستانهای تهران
۱۴۰۴/۷/۴
پایان/
